《雨点儿》教学设计

《雨点儿》教学设计清明上河

当前位置: 学期评语网 > 清明上河 《雨点儿》教学设计 / 时间:2021-03-26 01:48
《雨点儿》教学设计学习目标1、认识11个生字,。在识字过程中积累识字方法。2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。3、有兴趣地写“方...

《雨点儿》教学设计

  学习目标

  1、认识11个生字,。在识字过程中积累识字方法。

  2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

  3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字,进一步写好汉字的基本笔画。

  4、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

  教学重难点

  识字、写字和练习朗读是教学的重点

  通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学《雨点儿》教学设计的难点。

  课前准备

  制作课件

  引导学生观察下雨的情景

  录音机、磁带

  教学时间:2课时

  第一课时

  课时目标

  认识11个生字,正确、流利地朗读课文,会写“方、半、巴”3个字。

  教学过程

  一、揭示课题

  1、小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?(课件播放歌曲《小雨点》)

  2、这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。(课件播放动画)多可爱的雨点呀,你们想和它交朋友吗?(课件出示课题:雨点儿)(生自由和雨点儿打招呼,读准“点”和儿化音),让我们一起来亲切地喊它吧!

  二、读课文

  1、听课文录音。

  2、学生自由读课文,要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,把课文读通顺。

  三、读文识字

  1、指名分自然段朗读课文。(课件出示自然段,随机进行生字词语教学)

  第一段

  (1)出示词语“数不清”,读准字音,文中说什么数不清?说一说生活中还有什么东西数不清。

  (2)认读“云彩”、“飘落”,说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。

  第二段

  (1)读“半空”。

  (2)出示“问”,文中是谁问谁?问什么?(指导读好问句)

  第三段

  小雨点儿是怎么回答的?(出示“回答”,指导学生读正确;出示“地方”,“方”字读轻声。)

  2、选择自己喜欢的自然段,读给同桌听,互相帮助,把课文读正确。

  四、巩固生字

  1、识记字形

  生字我们都会读了,字形你记住了吗?看谁的方法最好,速度最快。(课件出示)

《雨点儿》教学设计

文章来源: http://www.tandonglei.com文章标题: 《雨点儿》教学设计

原文地址:http://www.tandonglei.com/qmsh/283.html

上一篇:《小猪唏哩呼噜》读后感       下一篇:没有了