铃儿响叮当教案范文三篇

铃儿响叮当教案范文三篇不拘小节

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铃儿响叮当教案范文三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法...

铃儿响叮当教案范文三篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备铃儿响叮当教案三篇,供大家参考!

铃儿响叮当教案篇一

活动目标:

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

活动准备:

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

活动过程:

一、比较欣赏,初步感受

1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏,模仿表现

1.理解、模仿

提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

(个别示范--动作要求--全体模仿)小结:

滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

2.模仿、表现

师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

活动目标

1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。

2.会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。

活动准备

《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。

活动过程

1.播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。

(1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。

(2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。

(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。

(4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。

2.引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。

活动延伸:

幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。

铃儿响叮当教案篇二

【活动目标】

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

【活动准备】

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

【活动过程】

一、比较欣赏,初步感受。

1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)

提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)

提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)

教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏,模仿表现。

1、理解、模仿

提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)

提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

(个别示范——动作要求——全体模仿)小结:

滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

2、模仿、表现

师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)

——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)

铃儿响叮当教案篇三

教学目标:

一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。

三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点:

歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点:

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教具准备:

歌谱(旋律谱)、多媒体课件、钢琴、单簧管、吉他。

教学过程:

一、引入部分:

师:同学们,大家好!今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来,大家紧不紧张啊?老师从来没有见过这样的场面,有些紧张,大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊?!

二、导入部分:

师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?用“WU”。

师示范,生跟唱。

4/4

5 - - - | 5 - - - |……

板书:较小起伏的旋律线

师:大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音来模仿。“WU”。

4/4

5 - - - | 5 - - - |……

板书:起伏较大的旋律线。(粗线条)

师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。(强弱对比)

4/4

5 5 5 5 | 5 5 5 5 | ……

板书:

师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。

生分声部练习。

生答:……像在一起歌唱……

师:我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

2/4

(1)5 - | 5 - | 5 - | 5 - | ……

WU ……

(2)33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……

叮叮 当,叮叮当 ,……

(3)11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……

三声部学生练习。

生答:……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了……

师:我刚才听到了“叮叮当”,这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊?

生答:马蹄声。

师:我们能不能模仿?(弹舌)

(1)| ……

(2)33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……

叮叮 当,叮叮当 ,……

(3)11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……

师:来,我们来甩一甩马鞭,让马车跑得再快一点?

师生一起:“嗨!”

加入刚才的练习,最后“嗨!”结束。

三、学唱歌曲:

1、师:大家刚才表现的非常好,老师也想和大家比试比试。(师单簧管演奏)老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似?

师单簧管演奏《铃儿响叮当》

第一段: 单簧管低音区 《铃儿响叮当》B部分 缓慢

第二段: 单簧管高音区 《铃儿响叮当》A部分低声部 欢快

生答,师复奏,学生随音乐律动。

2、师:刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗?

生答:《铃儿响叮当》!

师:今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》!

出示课题。(多媒体)

师:大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的?情绪怎样?

录音:《铃儿响叮当》

生答:……2拍子,欢快……

3、师出示旋律谱。

师:跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。(低声部视唱,高声部评价)。

强调:把坐在雪橇上的感觉唱出来。(高声部视唱,低声部评价)、

4、师:这首歌曲的结构上有什么特点?

生答:……第一段和第三段相似,第二段不同……

师:第三段和第一段有什么不同?(结束部分不同)

分声部视唱第三部分。

5、生口琴视奏A部分,双声部合奏。并视唱A部分。

6、师讲解歌曲的曲式结构:

A——B——A`

7、师:刚才我们把A部分和A`部分学会了,B部分大家非常的熟悉,还用老师教吗?

(跟琴视唱。)

8、讲解弱起。(B部分)

9、跟琴有感情的完整视唱。

10、跟琴试唱歌词。

11、师吉他弹唱范唱全曲。

12、生有感情的跟琴完整演唱,歌词的问题留待下节课解决。

四、拓展部分:

师:我们唱了一节课想必大家也很累了,来听一段音乐休息一下。要求:情绪怎样?

录音:《铃儿响叮当》3拍子版本。

生随音乐用肢体语言表现。

师:和刚才我们唱的有什么区别?

生答:拍子不同。

师:节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。

五、结束部分:

师:刚才我们听到了很多的音乐场景,首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景,然后是歌曲,后来有出现了一个3拍子的变奏……你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大家会从中找到更多的乐趣。

铃儿响叮当教案范文三篇

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